第三中学2007—2008第一学期

教科研工作计划

2006—2007学年度第二学期，我校教科研工作在上级领导的关心和指导下，通过全体教师的共同努力，取得了一些可喜的成绩。为了真正实现“科研兴校”，“科研强校”，围绕我校“1258”工作思路和教导处1448工作思路，在新学期里把教科研工作做的扎实有效，取得更大的成绩。特制定计划如下：

一、基本情况分析

主要成绩：

1、教研活动内容基本充实、扎实有效，尤其是学习方面，不仅教科研室规定的学习内容，还有各教组自选的体现学科特点的学习内容，教师的教育教学观念有了大的转变。一年来广大教师积极响应学校倡导的“学习年”活动，积极参加学历进修，接受岗位培训，参加各类教学研讨会，自学教育理论，提高业务水平。逐步树立了以发展学生的全面素质为中心的教育观，以能力培养为中心的教育质量观，师生关系，课堂气氛都有了大的改善，教学质量稳步提高。

2、课题研究工作成绩喜人。学校共有12个课题组承担了省市级课题的研究，理化生组承担的市级课题已通过省级专家验收结题。崔新年主任主持的国家级课题《开放实验室学生自主探究，培养学生实践能力的研究》已申请结题。还有5个市级课题也申请结题。全校教师人人有议题，人人搞科研，人人设专档，把教科研工作纳入常规化管理，走上了科学发展的轨道。

3、校本教研有特色。开展的周小议题活动，进一步规定，在教学中起到了一定的实践作用；教学案例反思促进了教师对自我教学的思考，有助于教师转变教学理念，提高教学水平。

4、根据县教研室有关精神及我校的课堂教学实际，教学比武活动稳步推进。一批课改教学能手脱颖而出，像语文组的李朝晖老师，音体美组的牛菊芳老师，数学组的杨华丽、江所全老师，他们为我校的课堂教学增光添彩，从而带动了全校的课堂教学改革。

5、中考、统考成绩辉煌。2007年中考再创佳绩，2007年中考整体成绩名列全县第一；总平均分、优秀率均列全县之首。

存在问题：

1、对理论学习的重要性认识不够，自觉性较差，目的不明确，学习的气氛还不浓厚。具体表现为：（1）个别教研组长存在等、靠思想，不能积极、主动地组织本教研组组教师进行相关的学科理论学习，有的教研组长甚至忘带学习材料，有的临时随便选一篇，导致理论学习针对性不强，甚至当众出现尴尬场面。（2）其他教师多数存在应付思想，不能静下心来认真扎实学习。

2、教研活动，少数教研组组织不力。具体表现为：（1）纪律松散，迟开、早散在个别组表现较为突出，严重影响了本组的整体形象。（2）内容空洞，形式死板，不能充分调动全组的积极性。（3）会风不正，活动期间交头接耳说闲话有之，看杂志、写教案有之，甚至有的打瞌睡。（4）学术气氛不浓，教师参于讨论积极性不高，且发言的积极性不高，且发言的水平有待于进一步提高。（5）小议题、教学困惑等，以校为本的教研开展不够扎实、深入、流于形式。

3、个别教研组不能按时上交组查教案记录以及教研活动记录卡等，且组查教案不能分开等级。

4、课题研究虽有了以往课题研究的模式和经验，承担者大都知道如何搞，但一般是平时不抓，到了紧急关头要结题时搞突击。课题研究成了一种功利性的行为，为了达到某一目的才搞，而不是为了提高教育教学质量，因此，课题研究与教学严重脱节。

5、少数教师重知识传授，缺乏对学生学习方法的指导，以及对学生心理方面的引导。

二、指导思想

本学期以教育科研为先导，坚持科研为教育行政决策服务，为教育教学改革实践服务，以课堂教学落实素质教育为重点，以校本教研为中心，以教改和课程改革为契机，充分发挥科研的先导作用，大力开展教学研究和课题研究，努力提高教师的教学水平和科研能力，全面提高教育教学质量，探索课堂教学模式，转变教师的教育观念，努力将新观念转化为教师的教育行为。围绕课程改革实验与探索，来提升我校教师的科研能力，掌握和运用现代教育技术的能力，以及适应课程改革的能力和教育科研能力，形成一支适合教育发展需要，业务知识扎实，科研、教育、教学能力较强，具有现代教育理念和创新精神的师资队伍。坚持科研为学校教育教学服务，为全面提高学校教科研质量而努力。在先进的教育思想，教育理念的指导下，以教育科研兴校，创教育科研强校。

三、工作思路与目标

本学期教科研工作的总体工作思路是：强化学习，更新观念，抓实教研，突出科研，改革课堂，提高成绩。具体体现为“193”工作思路。

“1”即一个中心。教科研工作深化课堂教学改革，提高教育教学质量为中心。

“9”即抓好九项重点工作。每周的教研工作；教学比武工作；优质观摩课工作；课题研究工作；新教材的研讨工作；新教师的培训工作；组织教师参加各级各类教竞赛活动，教学刊物的编辑工作；档案上档升级工作。

“3”即实现三大目标。各顶教学竞赛活动力争第一；初一、初三考试确保县第一；构建和谐互动的教学模式。

四、方法与措施

1、认真组织广大教师积极参与积极配合省、市、县教科搞好各项教科研活动。加强学习，树立现代教育教学理念，与时俱进。教研组利用教研活动时间组织教师集体学习最新教育教学理论，包括创学洋思新教育理论，如何培养学生理论学习实践能力方面的理论以及国内外最新教育动态。教师每周抽出一定时间通过到图书馆查阅资料，建立理论学习笔记本，每周检查一次，到实验楼二楼上网“远程教育”等方式了解有关理论，研究国内处的前沿课题及研究程度，以便在进行科研活动时能够有的放矢。逐渐引导教师将读书学习成一种生活习惯，一种发的内在需要，不断提升自己的文化底蕴和知识素养，为教师专业发展打下坚实理论基础要求做好学笔记，随时记录个人的得和感悟。

2、转变科研观念，摒弃畏惧思想，增强科研意识，对教育教学改革中不断出现的理论与实践问题大胆进行研究，提高自身的科研素质。

3、抓好教师业务学习。各教研组集中时间组织教师学习《新大纲》，《新课程标准》。每位教师加强对新教材，新大纲及新课标的学习与研究，紧跟国家课程改革的步伐，用最新的教学观念指导教学。

4、切实抓好教研工作：（1）确保教研时间不少于1.5小时，内容具体，人人参与，做到有收获，有提高。（2）继续实行学校领导分包教研组制度，真正起到学习研讨，共同提高的作用。同时，包组领导负责对本组整个教研活动过程的宏观调控。（3）加大对教研组工作的考核办法，实行一月一总结，一月一通报制度。（4）规范教研活动，提高教研质量，将说课时间控制在0.5小时，大量时间用来搞校本研究。解决实际教学问题与教学理论要求变实（5）优秀教研组做好带头示范作用，利用观摩课后教研，包组领导，教研组长全体加。讨论、商议本学期最佳教研活动模式。

5、扎实开展好教学小议题，教学案例，教学小故事的研讨，以小议题，教学案例，小故事的研讨，来提升学校的校本教研活动的水平。

6、继续开展“学洋思“活动，不断钻研和探索新课标下的教学规律和教学方法。

7、加强对小议题工作的管理、指导和支持，通过研究过程提高研究的研究能力、研究水平和研究质量，以形成一支有一定水平的教育科研队伍，实现出成果，出人才，出效益的目标，把我校课题工作提高到一个新的水平。

8、继续开展“说讲评写”教学比武活动，为教师创造一个展示教学水平和互相学习平台。推出教改能手，促进课堂教学改革，努力营造并逐步形成符合我校实际和学科特点的，体现现代教育思想和素质教育要求的“和谐”，“互动”的课堂教学模式。搞好个人课堂教学，做好个人反思，通过反思来提高教师对课堂教学的感悟能力，最终得到提高教学质量的目的。

9、积极探索实验改革方案，借鉴外地成功的经验，结合我校实际，逐渐摸索出一套适合我校的课改方案。

10、加强对新教师的培养，通过汇报课，交流会等形式，提高他们的教育教学水平。

11、完善教师个人成长档案。

12、开展“一帮一”，以老带新活动，充分发挥本校老教师的引领带头作用。

2007．8