|
|
||||||
|
| 网站首页 | 学校概况 | 新闻公告 | 部门主页 | 教研组页 | 教育科研 | 校园文化 | 德育之窗 | 名师风采 | 图片中心 | |
||||||
|
||||||
|
|||||
| 2008年3月—2008年8月涉县第三中学财务公开报告 | |||||
作者:adminlst 教务公开来源:本站原创 点击数: 更新时间:2009-1-9 ![]() |
|||||
|
涉县第三中学财务公开报告 (2008年3月—2008年8月) 各位领导、教职工、与会代表及同学代表: 我受校委会委托,按照文教体局校务公开的要求,就我校本学期财务收支的有关事项,向大家汇报,请予审议。 一、 本学期收入情况: 1、 财政补助收入:265万元。 2、 财政专户拨款事业收入:3.17万元。 收入合计:268.17万元. 二、 本学期各项支出情况说明: 我校在经费运用上,坚持勤俭节约,堵塞漏洞,严把开支关的原则,保证重点项目、设备的投资。 我校本学期支出:255万元。结余: 13.17万元. 1、 人员支出:工资及津贴等项,共计20.53万元。 2、 日常公用支出:含办公费、业务费、水电费、邮电费、取暖费、交通费、差旅费、会议费、培训费、招待费 共计34万元。 其中:办公费5.86万元,水电费3.82万元,维修费4.47万元,办公设备购置:0万元. 3、 个人及家庭补助支出:15.28万元. 三、 科技楼:其中标价为189万元. 完工后决算价为:228万元,审计价为:226万元。 现已付工程款179.31万元. 欠工程款:48.69万元. 四、 大笔往来款项说明: 应付款项: 1、 科技楼用教职工集资款:92.3万元,已还66.3万元,还欠26万元。新增06年3月份教师集资37.1万元,现已还清. 2、 住房押金18.85万元。 3、 德育展室、小会议室装饰及门楼装修共计7.37万元,已付5.7万元. 4、 科技楼铝合金窗户及4层阳台封闭和玻璃幕共计18.1万元,已付9.5万元. 5、 西楼和办公楼房顶维修共计4万元,已付3.5万元. 6、 仓库楼原价33万元,支付23万元,欠10万元. 7、 旧实验楼后第一次护堰原价13万元,已付清;第二次护堰原价9.9万元,已付清. 8、 三联还款:10万元。 9、 05年冬季取暖煤12万元,已付8.9万元,还欠3.1万元。06和07年冬季取暖煤款合计20.8万元,已付2万元,未付18.8万元。 10、 西楼前花池原价0.8万元,现已付清. 11、 仓库楼暖气及临时水暖维修原价2.1万,未支付. 12、 理化生实验原价41万,付39万. 13、 教学楼楼道往东粘墙砖原价2.5万元,支付1.2万元,欠1.3万元. 五、 财务存在困难及其问题 1、 学校的管理手段和教育教学技术的逐渐提高,促使教育教学的成本也在逐年增高。原义务教育阶段的一费制使学校的经费收入就远远不能适应学校的现有规模和正常发展,而今年又实行了两免一补,专款又迟迟到不到位,至使经费更加紧张。 2、 开支大,我校现有学生1140多名,教职工108多名。仅日常公用支出就达34.25万多。现市场物价上涨,用人工资上涨,不用说基本建设工程,就维持日常工作的小型维修费用就达到了4.47万多。水电费、电话费、交通费等经费开支数目仍然较大。 3、 开支增大,收入减少。但教育教学工作我们还要高标准的完成,这就需要全休教职工树立勤俭持家的思想并教育学生使公物少坏,玻璃少破,暖气片少漏水,下水道少堵,消灭长明灯和长流水。爱护学校的一草一木,从自我做起,从小事做起,从点滴做起,厉行节约,杜绝浪费。 4、 财务还需加强管理,各项费用支出,还需进一步严格控制,但财务管理的目的,是服务于教育教学,因此财务还要继续向教育教学倾斜,向教职工培训倾斜,保证教学一线的经费需求。 六、 固定资产原值917万元。学校的固定资产是我们的主要家底,保护国有资产不受侵害,是我们的重要职责。我们在这方面作了大量的工作,通过建章立制,健全账目,完善出入库制度,保管责任到人等措施,有效地防止了国有资产的流失和变相流失;其次,我们还通过修改旧制度,延长原有资产的使用寿命,提高其使用价值。 希望予会同志们,对我校的财务工作认真审议,提出质询,我们一定要虚心接受大家的意见,克服缺点改正错误,在平时工作中认真听取教代会建议,自觉接受师生监督,努力促使我校的财务工作进一步制度化、规范化。 涉县第三中学 |
|||||
| 教务公开录入:adminlst 责任编辑:adminlst | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!) |
| |设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 管理登录 | | ||||
|
||||